sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011

A VÍRGULA

Enfatize sua leitura usando corretamente a vírgula. Veja os vídeos abaixo e ao produzir textos, use-a de forma coerente!




sexta-feira, 2 de abril de 2010

O gênero vídeo na sala de aula

Assista ao vídeo A Revolta da Vogal I, e em seguida, leia as sugestões de atividades que serão desenvolvidas em sala de aula.


Leitura Sociointerativa
1. Que relação este vídeo pode ter com a aula de língua portuguesa?
2. Quais as desvantagens, segundo o texto, de ser a letra "i" no Brasil? Em outras línguas, quais as desvantagens apontadas pela protagonista?
3. Tendo em vista o posicionamento da personagem e os argumentos utilizados, qual seria a saída menos dolorosa para que a letra "i" ficasse mais satisfeita?
4. Comparando-se a vogal "i" às outras vogais pode-se dizer que ela carrega aspectos negativos das construções linguisticas produzidas na língua portuguesa? Justifique e comprove com passagens do texto.
5. Para além do texto, que outros aspectos vantajosos, ou não, estariam ligadas à vogal "i"?
6. Como você entende a passagem verbal "... não estou a fim de me veder a esse ponto!"? Que sentimentos ou posturas estão implicito sessa fala?
Produção Textual
1. Elaborar em grupo uma paródia do texto, descrevendo em primeira pessoa a vantagem de ser uma outra vogal.
2. Construir e apresentar um esquete em que a letra "w" reclame do excesso de trabalho, uma vez que todos os sites vêm antecedidos de www.
3. Apresentar um texto em que a letra "h" reclame do descaso das demais consoantes em virtude de sua inutilidade em alguma circunstâcias.
4. Organizar uma apresentação em que a vogal "a" exiba-se de seu status na era digital em que ascendeu a @.
Linguagem & Ensino, Pelotas, v.11, n.2, p.469-485, jul./2008

sexta-feira, 17 de julho de 2009

A nova reforma ortográfica vai entrar em vigor e nós precisamos nos adaptar. Então, aprenda se divertindo com esse jogo ortográfico. Boa sorte!!!

sexta-feira, 12 de junho de 2009

O texto a seguir foi escrito por Jane Carvalho, pedagoga e especialista em Psicologia Social. A partir das reflexões contidas na mensagem que ela transmite, redija um texto dissertativo sobre a proibição do consumo de álcool para motoristas que trafegam nas estradas. Dê um título coerente a seu texto. (20 linhas)


“Beber, Cair e Levantar...”
Breve reflexão sobre um refrão

O refrão que intitula este texto agride sobremaneira quando se banaliza o ato de embebedar-se, estimulando uma conduta inconseqüente e violenta consigo próprio e com o outro.
Será que o refrão “Beber, cair e levantar...”, que se repete indefinidamente, não incomoda quando hoje enfrentamos uma realidade onde se mata e morre no trânsito, quando se estabelecem relações irresponsáveis de competitividade, indiferença e violência? E, se não incomoda; por quê não incomoda? Segundo o Blog do Trânsito:
“Estatísticas publicadas no Brasil confirmam que, em mais de 40% dos acidentes onde há a participação de pelo menos um veículo motorizado, alguns dos participantes, inclusive pedestres, estão sob a influência do álcool”.
O famigerado refrão deveria incomodar a todos, também por vivermos num sistema social, onde diversos grupos familiares adoecem a partir da vivência do alcoolismo.
Então, ao entoarmos este refrão, não percebemos o quanto torna familiar e cotidiano a conduta de “beber, cair e levantar...” Me pergunto se poderiam existir fórmulas para se combater este tipo de “arte” enquanto as letras. Talvez seja uma forma da censura, também com isso não concordo, por isso não creio que existam; mas acredito que existem possibilidades, como aponta Pichon-Rivière:
“Fazer uma crítica da realidade é interrogar a essência dos fenômenos, é superar a ilusão dos fatos”.
Como possibilidade, vale nos assombrarmos! Desse modo, torna-se importante não perdermos esta capacidade de assombro, questionamentos e análise crítica, lembrando de como nosso sistema social estimula a interpretação do real, ainda lembrando a proposta pichoniana:
“A interpretação da realidade tem origem num sistema social com uma ideologia dominante (o poder, os meios massivos de comunicação, a TV, o Rádio, a Internet...) que encobre a realidade do nosso cotidiano, ao mesmo tempo o mostra como real. O que está aparente se identifica como realidade e o essencial costuma ficar encoberto. Convivemos com esses mecanismos e os consideramos como natural – a violência, a discriminação racial, a discriminação sócio-econômica, a miséria, o desrespeito aos nossos direitos enquanto cidadãos, as mortes no trânsito, a dependência química e etc.”
Como caminhos, podemos então refletir, problematizar, criticar. Mas não uma crítica pela crítica e sim uma critica reflexiva, analítica; questionando sobre o que está por traz destas mensagens. A quem interessa e qual o interesse se tem em veicular este tipo de mensagem? Esta pergunta que não se cala, nos possibilita um rompimento com a aceitação acrítica e irreflexiva das mensagens que recebemos e cantarolamos “nos embalos das baladas cotidianas”. A partir daí, podemos criar caminhos para a transformação deste cenário.
Pensar no cotidiano não é apenar refletir, mas tomar atitudes que nos permitam “planejar a esperança” por isso também seria bom lembrar: “Quem se entrega à tristeza, renuncia a plenitude da vida, para sobreviver, planejar a esperança” (Enrique Pichon-Rivière).


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segunda-feira, 8 de junho de 2009

SENHORA

Senhora, obra prima de José de Alencar, se divide em quatro partes: O preço, Quitação, Posse e Resgate. Veja este LivroClip e leia o livro!

O PRIMO BASÍLIO

O Primo Basílio de Eça de Queirós conta a história de Luisa, personagem frágil, sonhadora e romântica. Não deixe de ver este LivroClip e ler o romance!

O CRIME DO PADRE AMARO

Em o Crime do padre Amaro, Eça de Queirós relata um episódio da vida religiosa: o relacionamento amoroso entre o padre Amaro e Amélia. Veja e leia!